График занятий Студенческих научных кружков Института ВП СГН
Институт высокотехнологичного права, социальных и гуманитарных наук приглашает студентов бакалавриата и магистратуры всех курсов и всех направлений подготовки, а также аспирантов на встречи Студенческих научных кружков в феврале.
Студенческий научный кружок «Философия в современном научном дискурсе: как работает текст»
27 февраля, 5 пара, тема «Философско-педагогические взгляды Льва Николаевича Толстого на примере обсуждения статьи “О народном образовании” и книги “Путь жизни”». Проведет занятие д.ф.н., профессор Института ВП СГН Наира Даниелян.
К обсуждению на первом занятии предлагаются следующие вопросы:
1. Прочитайте главу II «Душа» книги «Путь жизни». На основании прочитанного текста подготовьте краткое сообщение с презентацией (на 5-7 минут), содержащее ответы на вопросы: «Насколько Вы согласны с утверждением Л.Н. Толстого: “Для того чтобы человеку хорошо прожить свою жизнь, он должен знать, что он должен и чего не должен делать. Для того чтобы знать это, ему надо понимать, что такое он сам и тот мир, среди которого мы живем”? Как данное утверждение следует из понимания соотношения духовного и телесного в человеке, нравственности и общественного долга? Какова роль “совести – голоса души?» Приведите 3-4 аргумента, подтверждающие вашу позицию.
2. Прочитайте главу XIII «НеравенствоW книги «Путь жизни». На основании прочитанного текста подготовьте краткое сообщение с презентацией (на 5-7 минут), содержащее ответ на вопрос: «Есть ли оправдание неравенству или все люди равны от рождения?» Приведите 3-4 аргумента, подтверждающие вашу позицию.
3. Прочитайте главу XIX «Ложная наука» книги «Путь жизни». На основании прочитанного текста подготовьте краткое сообщение с презентацией (на 5-7 минут), содержащее ответы на вопросы: «В чем состоит отличие ложной науки от истинной по мнению Л.Н. Толстого? По Вашему мнению? Какова роль самостоятельного мышления в процессе познания? Насколько аргументы Л.Н. Толстого актуальны в наше время?» Приведите 3-4 аргумента, обосновывающие вашу позицию.
4. Прочитайте статью Л.Н. Толстого «О народном образовании». На основании прочитанного текста подготовьте краткое сообщение с презентацией (на 5-7 минут), содержащее ответы на вопросы: «В чем заключается педагогическая модель Л.Н. Толстого? Как вы считаете, прав ли Лев Николаевич Толстой в своих принципах построения процесса образования и работы учителя? Насколько его взгляды актуальны и применимы к современной системе образования?» Приведите 3-4 аргумента, обосновывающие вашу позицию.
Цель СНК: дать студентам дополнительный инструментарий критического анализа для успешного осуществления будущей профессиональной деятельности и научить работать с научным текстом и осмысливать его.
Подробнее о занятиях читайте в телеграм-канале СНК.
Студенческий научный кружок «История науки и техники»
16 февраля, 4 пара, ауд. 3350. Светлана Пудина, доцент Института ВП СГН, кан. ист. наук, выступит с докладом «Михаил Михайлович Сперанский – российский государственный деятель, реформатор I половины XIX в.». В докладе рассматривается биография и деятельность выдающегося реформатора I половины XIX в. М. М. Сперанского. В правление Александра I занимал пост государственного секретаря Российской империи, инициировал масштабные реформы, которые, были реализованы лишь частично. При Николае I Сперанский провёл значительную работу по кодификации российского законодательства и, как считают историки, заложил основы отечественной юридической науки. Современники называют Михаила Сперанского одним из самых передовых людей своего времени не только в России, но и в Европе.
Цель СНК: научить студентов анализировать исторические процессы, связанные с их будущей профессиональной деятельностью.
Студенческий научный кружок «Высокотехнологичное право»
26 февраля, 5-я пара, ауд. 3103. Научные дебаты на тему: «Правовое регулирование сети «Интернет» в эпоху высокотехнологичного права». Ответственный — Яковлев-Чернышев В.А., ассистент Института ВП СГН.
Цель СНК: развивать компетенции студентов и молодых специалистов в области правового регулирования информационных технологий, киберпространства и цифровых инноваций, формировать навыки анализа правовых проблем, возникающих в связи с развитием высоких технологий, и способствовать формированию современной правовой культуры.